-
1163
छात्र -
1062
छात्राएं -
74
कर्मचारीशैक्षिक: 64
गैर-शैक्षिक: 10
परिकल्पना
- के. वि. सं. उच्च गुणवत्ता वाले शैक्षिक प्रयासों के माध्यम से उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए अपने छात्रों को ज्ञान/मूल्य प्रदान करने और उनकी प्रतिभा, उत्साह और रचनात्मकता का पोषण करने में विश्वास रखता है।
उद्देश्य
- शिक्षा का एक सामान्य कार्यक्रम प्रदान करके रक्षा और अर्ध-सैन्य कर्मियों सहित स्थानांतरणीय केंद्र सरकार के कर्मचारियों के बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करना है।
- स्कूली शिक्षा के क्षेत्र में उत्कृष्टता हासिल करने और गति निर्धारित करने के लिए।
- केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) और राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) आदि जैसे अन्य निकायों के सहयोग से शिक्षा में प्रयोग और नवाचारों को शुरू करना और बढ़ावा देना।
- राष्ट्रीय एकता की भावना का विकास करना और बच्चों में “भारतीयता” की भावना पैदा करना।
पीएमश्री केन्द्रीय विद्यालय क्रमांक-1,भोपाल
उत्पत्ति
पीएमश्री केंद्रीय विद्यालय नंबर 1, भोपाल मैदा मिल अग्रणी केंद्रीय विद्यालयों में से एक है, जिसकी स्थापना 1964 में केंद्रीय विद्यालय संगठन द्वारा की गई थी। प्रारंभ में, स्कूल अपने परिसर में स्थानांतरित होने से पहले तीन साल तक एक अस्थायी भवन में कार्य करता था।.
विद्यालय का दृष्टिकोण
पीएमश्री केंद्रीय विद्यालय नंबर 1, भोपाल में, हम शिक्षा को रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देने, मूल्यों को स्थापित करने, सर्वोत्तम क्षमताओं को विकसित करने और प्रतिभा का पोषण करने के एक उपकरण के रूप में देखते हैं। हमारा लक्ष्य भारत के सुसज्जित और जिम्मेदार नागरिक तैयार करना है।.
विद्यालय का उद्देश्य
पीएमश्री केन्द्रीय विद्यालय नंबर 1, भोपाल, 1965 में स्थापित, का लक्ष्य है:- केंद्रीय विद्यालय संगठन के दिशानिर्देशों के अनुसार, रक्षा और अर्धसैनिक कर्मियों सहित स्थानांतरणीय केंद्र सरकार के कर्मचारियों के बच्चों को शिक्षा प्रदान करें। नवाचार और प्रयोग के लिए एक मंच प्रदान करना
संदेश
आयुक्त, सुश्री प्राची पांडेय, आईए & एएस
श्रीमती शाहिदा परवीन
उपायुक्त
केंद्रीय विद्यालय संगठन ने वर्ष 1963 में अपनी स्थापना के बाद से एक लंबा सफर तय किया है, जब रक्षा मंत्रालय द्वारा संचालित 20 रेजिमेंटल स्कूलों को मुख्य रूप से रक्षा कर्मचारियों और अन्य हस्तांतरणीय बच्चों की शिक्षा की पूर्ति के लिए शिक्षा मंत्रालय के तहत केंद्रीय विद्यालय योजना में लाया गया था। केंद्रीय सरकार कर्मचारी। वर्तमान में देश भर में 1087 केन्द्रीय विद्यालय फैले हुए हैं जिनमें 11 लाख से अधिक बच्चे नामांकित हैं और लगभग 56000 कर्मचारी हैं। प्रशिक्षण और विकास इस आकार के संगठन के लिए मानव संसाधन विकास गतिविधि का एक अभिन्न अंग है। कर्मियों की इस प्रशिक्षण आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए, केवीएस ने अपना स्वयं का प्रशिक्षण संस्थान स्थापित करने का निर्णय लिया। जोनल इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन एंड ट्रेनिंग, मुंबई 1 अप्रैल, 2003 को ग्वालियर के बाद केवीएस के दूसरे प्रशिक्षण संस्थान के रूप में अस्तित्व में आया। वर्तमान में ऐसे तीन अन्य संस्थान भुवनेश्वर, चंडीगढ़ और मैसूर में हैं। तकनीकी रूप से प्रशिक्षण में किसी व्यक्ति के व्यवहार में परिणामी सुधार के साथ दृष्टिकोण, कौशल या ज्ञान में परिवर्तन शामिल होता है। प्रशिक्षण को प्रभावी बनाने के लिए, यह एक योजनाबद्ध होना चाहिए, गतिविधियों का गहन विश्लेषण और कुछ दक्षताओं को लक्षित करने के बाद आयोजित किया जाना चाहिए, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसे सीखने के माहौल में आयोजित किया जाना चाहिए। प्रशिक्षण एवं विकास की आवश्यकता निम्नलिखित दो सबसे बड़े कारक हैं जो संगठनों में प्रशिक्षण और विकास की बढ़ती आवश्यकता में योगदान करते हैं: परिवर्तन: परिवर्तन शब्द लगभग हर चीज़ को समाहित करता है। यह सबसे बड़े कारकों में से एक है जो प्रशिक्षण और विकास की आवश्यकता में योगदान देता है। दरअसल दोनों के बीच सीधा संबंध है. परिवर्तन से प्रशिक्षण और विकास की आवश्यकता होती है और प्रशिक्षण और विकास से व्यक्तिगत और संगठनात्मक परिवर्तन होता है और यह चक्र चलता रहता है। अधिक विशेष रूप से यह वह तकनीक है जो आवश्यकता को बढ़ा रही है; संगठनों के कार्य करने, प्रतिस्पर्धा करने और वितरण करने के तरीके को बदलना। विकास: यह फिर से प्रशिक्षण और विकास को और अधिक महत्वपूर्ण बनाने का एक मजबूत कारण है। काम में पैसा ही एकमात्र प्रेरक नहीं है और यह 21वीं सदी के लिए विशेष रूप से सच है। जो लोग संगठनों के साथ काम करते हैं वे अपने काम से सिर्फ रोजगार से अधिक की तलाश करते हैं; वे स्वयं के समग्र विकास को देखते हैं। उदाहरण के लिए, आध्यात्मिकता और आत्म-जागरूकता दुनिया भर में गति पकड़ रही है। लोग नौकरियों में खुशी की तलाश करते हैं जो तब तक संभव नहीं हो सकता जब तक कोई व्यक्ति स्वयं के बारे में जागरूक न हो। अपनी स्थापना के बाद से, ZIET मुंबई कार्यशालाओं, अभिविन्यास पाठ्यक्रमों और सेवाकालीन पाठ्यक्रमों का आयोजन करके अधिकारियों, शिक्षकों और गैर-शिक्षण कर्मचारियों की प्रशिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए निरंतर प्रयास कर रहा है। एक वार्षिक प्रशिक्षण कैलेंडर तैयार किया गया है और कार्यक्रम के अनुसार पाठ्यक्रम आयोजित किए जा रहे हैं। इन पाठ्यक्रमों के दौरान, पाठ्यक्रम सामग्री तैयार की जाती है और सभी को प्रिंट प्रारूप/सीडी/डीवीडी में उपलब्ध कराई जाती है। संस्थान ऐसे सभी पाठ्यक्रम/संदर्भ मैनुअल वीडियो, पीपीटी, ट्यूटोरियल वीडियो आदि का एक भंडार विकसित करने का भी प्रयास कर रहा है ताकि यह सभी के लिए सुलभ हो सके। केवीएस अधिकारियों की सद्भावना, मार्गदर्शन और समर्थन और सहकर्मियों के सहयोग से, ZIET मुंबई निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने और सभी हितधारकों की अपेक्षाओं पर खरा उतरने के लिए बड़े कदम उठा रहा है।। शुभकामनाओं सहित, (शाहिदा परवीन) उपायुक्त केवीएस भोपाल क्षेत्र
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गौरव कुमार द्विवेदी
प्राचार्य
मेरा मानना है कि जहाँ हम जीवन में चुनौतियों का सामना करते हैं वह हमारी अपनी शक्ति से कहीं आगे हैं, पर यह आपके विश्वास, आंतरिक शक्ति और साहस का निर्माण करने का अवसर है। मैंने यह जान लिया है कि हम जिस तरह से चुनौतियों को हराते हैं, उनके परिणाम में एक बड़ी भूमिका निभाता है। "साशा अजीवेदो"।
और पढ़ेंअद्यतनीकरण
- सत्र 2025-26 के लिए अंशकालिक शिक्षक ATL प्रशिक्षक साक्षात्कार हेतु बायो-डेटा प्रपत्र
- कक्षा-I में प्रवेश के लिए अनंतिम रूप से चयनित अभ्यर्थियों की 22वीं सूची
- कक्षा 12 में रिक्त सीटों पर प्रवेश हेतु सूचना
- कक्षा 11 के सत्र 2025-26 के लिए अनंतिम प्रवेश सूची
- सत्र 2025-26 के लिए कक्षा I में प्रवेश हेतु 21वीं अनंतिम चयन सूची
- प्रतिनियुक्ति के आधार पर अधिशासी अभियंता के पद भरने के लिए आवेदन की तिथि बढ़ाने के सूचना ।
- नया केन्द्रीय विद्यालय एएफएस फलोदी, जिला फलोदी, राजस्थान खोलने के संबंध में ।
- नया केन्द्रीय विद्यालय एएफएस फलोदी, जिला फलोदी, राजस्थान खोलने के संबंध में ।
- कार्यालय आदेश
- आयुक्त, केविसं का प्रभार ग्रहण करने के संबंध में
चीजों का अन्वेषण करें
शैक्षिक योजना
शैक्षणिक योजना सीखने की प्रक्रियाओं में एक महत्वपूर्ण उपकरण है जिसमें शैक्षिक लक्ष्यों
शैक्षिक परिणाम
दसवीं और बारहवीं कक्षा के लिए विद्यालय सीबीएसई परिणाम विश्लेषण।
बालवाटिका
बालवाटिका:- केंद्रीय विद्यालयों में प्री स्कूल शिक्षा।
निपुण लक्ष्य
समझ और संख्यात्मकता के साथ पढ़ने में दक्षता के लिए राष्ट्रीय पहल।
शैक्षणिक सुधार हेतु कार्यक्रम (सीएएलपी)
विद्यालय नौवीं से बारहवीं कक्षा के छात्रों के लिए शरद अवकाश के दौरान
अध्ययन सामग्री
अध्ययन सामग्री पाठ्यपुस्तकों, नोट्स, अभ्यास समस्याओं और ऑनलाइन संसाधनों जैसे
कार्यशालाएँ एवं प्रशिक्षण
कार्यशाला का उद्देश्य ऐसे प्रस्तुतकर्ताओं के माध्यम से प्रतिभागियों को प्रशिक्षण प्रदान
छात्र परिषद
विद्यार्थी परिषद का उद्देश्य छात्रों को स्कूल की गतिविधियों और सेवा परियोजनाओं को
अपने स्कूल को जानें
पीएमश्री के.वी. क्रमांक 1 भोपाल, शिक्षा का गढ़, छह दशकों से अधिक समय से स्कूली
अटल टिंकरिंग लैब
इस योजना का उद्देश्य युवा मन में जिज्ञासा, रचनात्मकता और कल्पना को बढ़ावा देना है
डिजिटल भाषा लैब
यह एलएसआरडब्ल्यू (सुनना, बोलना, पढ़ना और लिखना) पद्धति पर आधारित भाषा
आईसीटी - ई-क्लासरूम और लैब्स
आईसीटी बुनियादी ढांचे में हार्डवेयर, सॉफ्टवेयर, नेटवर्क, डेटा सेंटर, सुविधाएं
पुस्तकालय
एक स्कूल पुस्तकालय स्कूल के भीतर का पुस्तकालय है जहां सार्वजनिक या निजी स्कूल
लैब्स - भौतिकी/रसायन विज्ञान/जीवविज्ञान
प्रयोगशालाएँ छात्रों को विशिष्ट प्रकार के प्रयोगों को संचालित करने और उनकी व्याख्या
भवन एवं बाला पहल
बाला स्कूल के बुनियादी ढांचे की समग्र रूप से योजना बनाने और उसका उपयोग करने का
खेल अवसंरचना (खेल के मैदान)
जमीनी स्तर पर बेहतर खेल बुनियादी ढांचे का मतलब है कम उम्र से ही प्रतिभा की पहचान
एसओपी/एनडीएमए
आपदा के मामले में विशिष्ट आपातकालीन प्रतिक्रिया गतिविधि को समझने के लिए
खेल
खेल में नियमों के एक सेट के भीतर की जाने वाली और अवकाश या प्रतियोगिता के हिस्से
एनसीसी एनसीसी/स्काउट एवं गाइड
एनसीसी एक सैन्य शैली का कार्यक्रम है जो शारीरिक फिटनेस, अनुशासन और टीम वर्क
शिक्षा भ्रमण
बच्चों को एक अलग वातावरण में एक-दूसरे के साथ समय बिताने का अवसर प्रदान करें।
ओलम्पियाड
सर्वोत्तम क्षमता, प्रतिभा, योग्यता और आईक्यू वाले असाधारण छात्रों का चयन करने के लिए
प्रदर्शनी - एनसीएससी/विज्ञान/आदि
संदेश को संप्रेषित करने के लिए आकर्षक और आकर्षक डिस्प्ले बनाएं।
एक भारत श्रेष्ठ भारत
एक भारत श्रेष्ठ भारत कार्यक्रम का उद्देश्य राज्य/केंद्रशासित प्रदेश की जोड़ी की
हस्तकला या शिल्पकला
हाथ से सजावट और व्यावहारिक उपयोग के लिए वस्तुएं बनाने का कौशल।
मजेदार दिन
पूरे दिन के तनाव और रोजमर्रा के काम को पीछे छोड़कर आराम करने और मौज-मस्ती
युवा संसद
भारत में स्थित एक उदार सार्वजनिक नीति थिंक-टैंक जो उन विचारों और नीतियों
पीएम श्री स्कूल
पीएम श्री स्कूल भारत सरकार द्वारा एक केंद्र प्रायोजित योजना है।
कौशल शिक्षा
कौशल शिक्षा व्यावहारिक कौशल प्रदान करने पर केंद्रित है जो वास्तविक दुनिया की स्थितियों
मार्गदर्शन एवं परामर्श
मार्गदर्शन आमतौर पर परामर्श या अन्य समस्या-समाधान के माध्यम से किसी का
सामाजिक सहभाग
सामाजिक और सामुदायिक भागीदारी से तात्पर्य अपने समुदायों और व्यापक समाज
विद्यांजलि
विद्यांजलि स्कूली शिक्षा और साक्षरता विभाग, शिक्षा मंत्रालय की एक पहल है
प्रकाशन
प्रकाशन जनता से संवाद करने के लिए किया गया कुछ है।
समाचार पत्र
न्यूज़लेटर एक समय-समय पर भेजा जाने वाला ईमेल है जो आपके दर्शकों को आपके उत्पादों
विद्यालय पत्रिका
स्कूल पत्रिका ऐसी शिक्षा का एक साधन है। मैं बच्चों और विद्यालय के बेहतर भविष्य
देखें क्या हो रहा है ?
छात्रों के बारे में समाचार और कहानियाँ, और पूरे स्कूल में नवाचार
03/09/2023
समझ और संख्यात्मकता के साथ पढ़ने में प्रवीणता के लिए राष्ट्रीय पहल का मुख्य उद्देश्य सभी बच्चों को ग्रेड 3 के अंत तक मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता (एफएलएन) जानने में सक्षम बनाना है।
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उपलब्धियाँ
शिक्षक
-
डॉ कपिल भार्गव टीजीटी संस्कृतप्रकाशित रचनाएँ:
और पढ़ें
1. भावाक्षर (स्वयं): कविता संग्रह, वर्ष 2022 में प्रकाशित।
अनुवाद कार्य:
2. मध्य प्रदेश में उच्च शिक्षा संस्थानों में संपूर्ण गुणवत्ता प्रबंधन
:अंग्रेजी से हिंदी में अनुवाद, वर्ष 2021 में प्रकाशित।
3. पाताल लोक की सीता: हिंदी से संस्कृत में अनुवाद, वर्ष 2022 में प्रकाशित।
आगामी कार्य:
1. भारत के महापुरूष: प्रकाशन प्रगति पर है। -
श्रीमती मीता चौरसिया पीजीटी भौतिकीशिक्षा मंत्रालय द्वारा शिक्षकों को राष्ट्रीय पुरस्कार-2021
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विद्यार्थी
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मितांश दीक्षितमितांश दीक्षित ने एसजीएफआई में व्यक्तिगत स्पर्धा में रजत पदक जीता।
और पढ़ें -
उर्वशी अग्रवालहमारे स्कूल की उर्वशी अग्रवाल ने एटीएल टिंकरप्रेन्योर 2024 में पूरे भारत में शीर्ष 100 में 30वीं रैंक हासिल की, मध्य प्रदेश से एकमात्र चयनित
और पढ़ें -
मितांश दीक्षित कक्षा 7मपी राज्य शतरंज टूर्नामेंट में 3 बार राज्य चैंपियन U11,U12,U13। सिकंदराबाद में आयोजित U13 राष्ट्रीय शतरंज चैंपियनशिप 2023 में 18वीं रैंक। उदयपुर में आयोजित विंटर कप लेक सिटी शतरंज चैंपियनशिप 2023 में विजेता को ट्रॉफी के साथ 1 लाख रुपये की पुरस्कार राशि के साथ 1000-1200 ईएलओ। KV NO.3 ग्वालियर में आयोजित KVS क्षेत्रीय U14 शतरंज चैम्पियनशिप 2023 में स्वर्ण पदक
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नवप्रवर्तन
निपुण भारत मिशन
03/09/2023
निपुण भारत मिशन के माध्यम से कक्षा 3 से कक्षा 6 तक के छात्रों में आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मक का ज्ञान प्रदान किया जाएगा।
और पढ़ेंहमारे विद्यालय के अव्वल छात्र
सीबीएसई बोर्ड परीक्षा कक्षा दसवीं और बारहवीं
कक्षा 10 वीं
-
माही बोबडे
प्राप्तांक-95.2% -
नमन बोबडे
प्राप्तांक-94.6% -
मेकल अग्रवाल
प्राप्तांक-94.2% -
उर्वशी अग्रवाल
प्राप्तांक- 96.8% -
स्नेहा मिश्रा
प्राप्तांक- 94%
कक्षा 12वीं
-
ताप्ती शर्मा
विज्ञान
प्राप्तांक-92.2% -
पार्श्व जैन
बाणिज्य
प्राप्तांक- 94.6% -
भूमि जैन
आर्ट्स
प्राप्तांक- 96.4% -
यशवी तिवारी
विज्ञान
प्राप्तांक-95.2% -
डॉली छीपा
वाणिज्य
प्राप्तांक - 93.8% -
कवीका शर्मा
कला
प्राप्तांक - 96.2% -
यशवी तिवारी
Science
प्राप्तांक-95.2% -
डॉली छीपा
वाणिज्य
प्राप्तांक - 93.8% -
कवीका शर्मा
कला
प्राप्तांक - 96.2%
विद्यालय परिणाम
वर्ष 2020-21
परीक्षार्थी 221 उत्तीर्ण 221
वर्ष 2021-22
परीक्षार्थी 194 उत्तीर्ण 185
वर्ष 2022-23
परीक्षार्थी 178 उत्तीर्ण 177
वर्ष 2023-24
परीक्षार्थी 179 उत्तीर्ण 176
वर्ष 2024-25
परीक्षार्थी 185 उत्तीर्ण 185
सत्र 2020-21
परीक्षार्थी 195 उत्तीर्ण 195
सत्र 2021-22
परीक्षार्थी 206 उत्तीर्ण 192
सत्र 2022-23
परीक्षार्थी 221 उत्तीर्ण 203
सत्र 2023-24
परीक्षार्थी 152 उत्तीर्ण 147
सत्र 2024-25
परीक्षार्थी 178 उत्तीर्ण 178
